Projeto do Curso Técnico em Administração EJA-EPT conquista destaque nacional no IV InovEPT
Experiência conquistou 1º lugar no Sul e 2º no Brasil
A experiência “Cooperativas estudantis: empreendimentos coletivos desenvolvidos de forma colaborativa na EJA-EPT”, desenvolvida no Curso Técnico Integrado em Administração EJA-EPT do IFSul Câmpus Sapucaia do Sul, foi selecionada nacionalmente como uma das boas práticas em inovação e empreendedorismo pelo Edital n.º 03/2026 MEC/SETEC, para integrar o IV InovEPT - Encontro Nacional de Inovação e Empreendedorismo na Educação Profissional e Tecnológica.
A prática alcançou o 1º lugar na Região Sul, com 92,5 pontos, e o 2º lugar no Brasil, consolidando o reconhecimento de uma trajetória pedagógica construída ao longo de anos no câmpus. A proposta tem como base a disciplina Prática Organizacional Colaborativa, desenvolvida no 6º semestre do Curso Técnico Integrado em Administração EJA-EPT, sob a responsabilidade das professoras Janaína Marques Silva e Márcia Cezere.
Mais do que uma atividade de empreendedorismo, a experiência constitui uma prática curricular integrada, na qual os(as) estudantes criam, desenvolvem, implementam e avaliam uma cooperativa estudantil real. Ao longo do processo, vivenciam as funções da administração, os controles de gestão e a tomada de decisão coletiva, articulando conhecimentos das áreas de marketing, gestão de pessoas, produção, comercialização e finanças.
O diferencial da proposta está no uso da orientação pedagógica baseada na colaboração como dispositivo pedagógico em metodologias ativas. A cooperativa estudantil torna-se, assim, um espaço concreto de aprendizagem, autoria, pertencimento e formação técnica, no qual os saberes da vida, do trabalho e do currículo passam a dialogar em uma experiência formativa viva.
A prática também se destaca por seu caráter interdisciplinar, envolvendo as disciplinas de Português Técnico, com o professor Felippe Tota; Custos, com a professora Dalila Collatto; Informática Aplicada à Administração, com o professor Ariovaldo Carvalho; e Marketing, com a professora Janaína Marques Silva. Essa articulação permite que os conteúdos deixem de ser trabalhados de forma fragmentada e passem a integrar uma experiência articulada, significativa e socialmente referenciada.
Em 2026, a cooperativa desenvolvida pela turma é a BioCare, que está com um ponto de venda instalado no saguão do câmpus. O produto criado pelos(as) estudantes é um kit de cuidado do ambiente, composto por pastilha sanitária, vela aromatizante, pasta de sabão e necessaire. A proposta incorpora princípios de sustentabilidade, com o reaproveitamento de tecidos doados para a confecção das necessaires e a utilização de insumos oriundos de sabão produzido a partir de óleo de cozinha reciclado.
Ao transformar o processo de criação de uma cooperativa em percurso formativo, a experiência reafirma a potência da EJA-EPT como espaço de inovação curricular, valorização dos saberes dos(as) estudantes trabalhadores(as), desenvolvimento técnico e fortalecimento do protagonismo estudantil. A prática mostra que inovar na educação profissional não significa apenas desenvolver produtos, mas criar condições para que os(as) estudantes assumam a gestão, a autoria e o sentido da própria aprendizagem.
Com histórico iniciado em 2010, a metodologia já possibilitou o desenvolvimento de cerca de 30 cooperativas estudantis, envolvendo aproximadamente 400 estudantes da EJA-EPT, docentes em formação continuada e diferentes áreas do conhecimento. O reconhecimento nacional no IV InovEPT evidencia a relevância de uma experiência consolidada, de baixo custo, replicável e adaptável a diferentes contextos da educação profissional e da educação básica.
Para o IFSul Câmpus Sapucaia do Sul, o resultado representa mais do que uma classificação em edital: é o reconhecimento de uma prática pedagógica comprometida com a educação pública, o currículo integrado, o trabalho colaborativo e a formação de sujeitos capazes de intervir de forma crítica, criativa e coletiva no mundo do trabalho e na sociedade.